PROPUESTA DE APRENDIZAJE - Tarea 4

OBJETIVOS
	FINALIDAD	OBJETIVO DE LA FORMACIÓN	OBJETIVO DE APRENDIZAJE	MEDIO
DEFINICIÓN	Resolución de problemas de la vida real.	Problemas geométricos de 2º de ESO	Resolver problemas de la vida cotidiana cercana.	Blogs personal. Sindicalización. Wiki de grupo temático. Wiki de grupo de clase.
RESPONSABLE	Todos los estudiantes y el Profesor.	Los miembros de cada grupo, responsables del tema asignado.	Cada estudiante
TIEMPO	Tercer trimestre. Abril – Junio 2009	2 semanas para cada tema y grupo.	Al finalizar cada tema.
EVALUACIÓN	Ver criterios de evaluación	Exposición: (25%) Resolución de ejercicios: (25%) Resolución de problemas: (25%) Co-evaluación: (25%)	Autoevaluación

ACTIVIDADES
	ACCIONES		INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DISEÑO	Presentar la información teórica de las características de las diferentes figuras planas y volumétricas y hacer que los estudiantes construyan su propio conocimiento a partir de ello. Dar a conocer las diferentes herramientas de la web 2.0 y la metodología de trabajo	Describir verbal y gráficamente las características geométricas de las diferentes figuras presentes en su entorno, utilizando diversas propuestas, acorde con las diferentes inteligencias y las competencias básicas.	El aprecio de la belleza de las figuras geométricas y el uso para fines artísticos, técnicos o científicos.
	Conocer, comprender y saber aplicar los conocimientos sobre las figuras geométricas a la vida real.	Describir verbal y gráficamente las características geométricas de las diferentes figuras presentes en su entorno cercano. Utilizar las figuras para construir una creación gráfica o artística.	Auto y Co-evaluación. Tabla de relación entre los objetivos de aprendizaje y los resultados esperados.
	C-learning	Presencial, para el trabajo constructivista con la orientación del Profesor y con la web 2.0 para el trabajo de comunidad de práctica virtual.	Tabla comparativa de ventajas e inconvenientes de las modalidades de formación valoradas Valoración de resistencias o motivaciones existentes en cada modalidad. Valoración de los costes de cambia de modalidad formativa

ACTIVIDADES

Beneficios de la acción formativa

. Se espera que los estudiantes perciban la satisfacción personal de conseguir aprender en grupo y los beneficios que esta modalidad supone. Que se propongan trabajar de igual manera en otros ámbitos de igual manera para la resolución de problemas y mejorar la vida en común. Resultados esperados: • Satisfacción grupal por el trabajo hecho en conjunto. • Satisfacción por lo aprendido. • Satisfacción por las interrelaciones personales establecidas. • Mejora de las calificaciones cualitativas y cuantitativas. • Motivación por el estudio. • Propuestas de metas personales superiores a las anteriores.

ACTIVIDADES
	ACCIONES		EVALUACIÓN
IMPLEMENTACIÓN	DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA	De acuerdo con la Planificación en base a las Competencias Básicas	Recogida de información durante el proceso Información sobre el proceso a los participantes y beneficiarios.
EVALUACIÓN	EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA	Evaluar la acción a partir de diferentes instrumentos	Análisis y difusión de los resultados de la evaluación
	EVALUACIÓN DEL DISEÑO REALIZADO E IMPLEMENTADO	Valorar mejoras a realizar en el diseño de futuras acciones formativas a partir de las omisiones, debilidades o fortalezas del diseño actual	Lista de elementos a incorporar, mantener o evitar en futuros diseños de acciones formativas.